Introducción

Actualmente la educación es un asunto de alta complejidad, el cual debe abordarse a través de una visión compartida, que implica la mejor intervención de cada uno de los agentes que participan en ella, En el contexto educativo, la corresponsabilidad de estos agentes (padres de familia, docentes, directivos y especialistas) es indispensable, esta corresponsabilidad exige que todos colaboren con el compromiso de alcanzar un aprendizaje de calidad.

El liderazgo ayuda a los directivos y miembros de la comunidad escolar a crear una mirada propia sobre el aprendizaje en la escuela a partir de una gestión organizada y fundada en alianzas significativas.

La coordinación de acciones efectivas brindan la posibilidad de generar climas escolares idóneos para la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.

Por lo anterior, el presente trabajo pretende en primer lugar definir que es el liderazgo educativo y posteriormente plantear el papel y desempeño de tres actores principales en el contexto escolar: directivos, docentes y padres de familia.

Desarrollo

El origen de la palabra liderazgo es de lengua inglesa y se deriva del vocablo “lead”. El verbo “to lead” se refiere a la capacidad de dirigir hombres, en este sentido estableceremos que el liderazgo es el arte de la conducción de los seres humanos, hacia ciertos objetivos o metas.

El futuro depende en gran medida de lo que se haga hoy y lo que se hizo en el pasado, por tanto, los/las líderes son personas o grupos de personas competentes en el arte de conducir a una comunidad en la construcción de un futuro deseable por/para esa comunidad.

Es importante matizar y detallar tanto como sea posible este término y aunaremos que el liderazgo además de construir, es motivar. Motivar es contribuir al desarrollo de las personas que  forman la comunidad -en este caso y de manera especial el profesorado y el personal que trabaja en los centros educativos-, a partir del reconocimiento de sus necesidades.

El liderazgo directivo se ha ido haciendo cada vez más complejo, ya que se le atribuyen mayores responsabilidades y debe dar cuenta de los resultados obtenidos en el centro.

Este tipo de liderazgo “Implica que las competencias directivas se orienten a crear condiciones y promover contextos organizativos y profesionales que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje”. Se sabe que la dirección realiza tareas administrativas y de gestión sin embargo su misión central es la enseñanza, motivo por el cual sus intereses se deben centrar en la educación que se imparte en el centro de trabajo. Los directivos deben de promover la mejora de la enseñanza y aprendizaje a través de la motivación del personal docente.